Oddział Przedszkolny pracuje w godzinach od 7.30-16.00.
Prowadzona jest jedna grupa przedszkolaków w tym 5 - latki i 6- latki.
Zajęcia odbywają się pod kątem przygotowania dzieci do nauki w klasie pierwszej.
Podczas zajęć dzieci zdobywają nowe umiejętności , wiadomości i doświadczenia.
Oddział przedszkolny dostarcza także okazji do współdziałania w grupie rówieśniczej, przez co dzieci
uczą się dostrzegać i rozumieć potrzeby innych, kształtują umiejętność zgodnego i kulturalnego
współżycia w grupie, uczą się empatii oraz przestrzegania dyscypliny.
Dzieci 6 letnie objęte są rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
Przygotowanie dziecka do podjęcia nauki szkolnej jest jednym z podstawowych warunków w osiągnięciu sukcesów dydaktycznych i wychowawczych uczniów w kolejnych etapach szkolnych.
W oddziale przedszkolnym realizowany jest „Program Wychowania Przedszkolnego, Nowa Podstawa
Programowa 2026” autorki W. Kowalska, B.Paździo, M. Klabacha-Lica. MAC Edukacja.
Treści programowe ukierunkowane są na wszechstronny i prawidłowy rozwój dzieci.
Podejmowane metody i formy pracy są nowatorskie i innowacyjne:
Metoda Dobrego Startu - M.Bogdanowicz
Metoda Ruchu Rozwijającego - W.Sherborne
Metoda Krakowska - J.Cieszyńskiej
Metoda Labana
Elementy SI.
Przedszkole rozwija zainteresowania dzieci oraz wspomaga w zdobywaniu wiedzy m.in. poprzez udział w zajęciach edukacyjno - wychowawczych, muzyczno - ruchowych i plastycznych prowadzonych przez nauczycieli wychowania przedszkolnego a także podmioty zewnętrzne.
Kadra pedagogiczna oraz Rodzice mogą korzystać z konsultacji z psychologiem, pedagogiem, logopedą i pielęgniarką w celu wyrównania szans edukacyjnych i wczesnego reagowania na specjalne potrzeby dziecka.
Główny cel wychowania przedszkolnego:
Wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka w sferach: poznawczej, społecznej, emocjonalnej, etycznej i fizycznej, oraz wspomaganie go w pełnej realizacji potencjału − zarówno jako jednostki, jak i członka demokratycznej wspólnoty. Wychowanie przedszkolne ma również sprzyjać kształtowaniu postawy
dbałości o dobro wspólne, pielęgnowaniu tradycji i kultury narodowej, z poszanowaniem innych kultur, oraz rozwijaniu postaw patriotycznych.
Zapewniamy dzieciom warunki do:
1) rozwijania ciekawości, zainteresowań i uzdolnień oraz budowania wiedzy potrzebnej do rozumienia i poznawania współczesnego świata,
2) rozwijania kompetencji − językowych, matematycznych i cyfrowych, umożliwiających funkcjonowanie w różnych sytuacjach,
3) rozwijania kompetencji ruchowych oraz postawy troski o zdrowie i bezpieczeństwo,
4) rozwijania kompetencji, poznawczych, społecznych i osobistych oraz wzmacniania samodzielności i wytrwałości,
5) budowania sprawczości oraz gotowości do podejmowania inicjatyw z korzyścią dla siebie i dobra wspólnego,
6) poznawania świata wartości, rozwijania empatii i przygotowywania się do podejmowania
odpowiedzialnych wyborów etycznych.
Cele szczegółowe, czyli jak wspieramy dzieci w:
1) budowaniu kompetencji językowych, a więc w słuchaniu, rozumieniu wypowiedzi, wyrażaniu
własnych myśli, zadawaniu pytań, opowiadaniu, argumentowaniu i stopniowym przygotowaniu do
czytania i pisania,
2) rozwijaniu myślenia matematycznego, w tym klasyfikowaniu, liczeniu, porównywaniu, szacowaniu, dostrzeganiu relacji, wzorów i prawidłowości oraz wykorzystywaniu pojęć matematycznych w praktyce,
3) rozwijaniu kompetencji cyfrowych rozumianych jako przygotowanie do bezpiecznego i odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym, z uwzględnieniem higieny cyfrowej i krytycznego odbioru mediów,
4) rozwijaniu kompetencji ruchowych przez codzienną aktywność fizyczną, doskonaleniu sprawności, koordynacji, orientacji w schemacie ciała oraz nawyków prozdrowotnych,
5) rozwijaniu kompetencji poznawczych, zwłaszcza w zakresie rozwiązywania problemów, krytycznego i kreatywnego myślenia, dostrzegania zależności, formułowania wniosków i samodzielnego poszukiwania odpowiedzi na pytania,
6) rozwijaniu kompetencji społecznych, takich jak: współpraca, komunikacja, empatia, dbanie o innych, przyjmowanie perspektywy drugiego człowieka i uczestnictwo we wspólnocie,
7) rozwijaniu kompetencji osobistych, obejmujących kierowanie sobą, rozpoznawanie własnych emocji i potrzeb, samoregulację, wytrwałość, motywację i poczucie własnej skuteczności,
8) wzmacnianiu sprawczości, czyli zdolności dziecka do podejmowania inicjatywy, współdecydowania, planowania działania, realizowania pomysłów i brania odpowiedzialności za własne wybory,
9) kształtowaniu świata wartości, w tym szacunku, odpowiedzialności, wspólnotowości, solidarności, dobra, prawdy i piękna oraz rozumienia dobra wspólnego,
10) budowaniu dobrostanu psychicznego i emocjonalnego, opartego na poczuciu bezpieczeństwa, akceptacji, przynależności, wsparciu w przeżywaniu emocji i rozwijaniu odporności psychicznej,
11) wprowadzaniu dziecka w świat relacji społecznych i kulturowych, obejmujący rodzinę, grupę przedszkolną, społeczność lokalną, naród oraz podstawowe symbole i tradycje,
12) rozwijaniu ekspresji twórczej i uczestniczeniu w kulturze przez kontakt ze sztuką, muzyką, teatrem, ruchem i różnorodnymi formami wyrażania siebie,
13) kształtowaniu postawy badawczej wobec świata przyrody i techniki, obejmującej obserwację, eksperymentowanie, dokumentowanie zjawisk, rozumienie zależności przyczynowo-skutkowych i troskę o środowisko,
14) przygotowaniu do uczenia się przez całe życie, a więc budowaniu ciekawości poznawczej, gotowości do podejmowania wyzwań, refleksji nad własnym działaniem i otwartości na rozwój.
Ramowy Rozkład dnia w oddziale przedszkolnym.
Oddział przedszkolny “Zerówka”
7:30 – 8:00 Wietrzenie sali przed zajęciami, schodzenie się dzieci. Zabawy konstrukcyjne,
manipulacyjne, tematyczne, badawcze – zabawy wg zainteresowań dzieci z
uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych
8:00 – 8:30 Zestaw ćwiczeń porannych, zabawy ruchowe przy muzyce
8:30 – 9:00 Czynności higieniczne i samoobsługowe. Przygotowanie do śniadania
9:00 – 9:30 Śniadanie. Kształtowanie nawyku estetycznego i kulturalnego spożywania posiłków
9:30 – 10:00 Zajęcia dydaktyczne
10:00 – 10:30 Planowane, zintegrowane zajęcia wychowawczo-dydaktyczne prowadzone w
oparciu o podstawę programową i przyjęte programy wychowania przedszkolnego, w tym zajęcia z
języka angielskiego
10:30 – 11:00 Przygotowanie do wyjścia na plac zabaw, czynności samooobsługowe
11:00 – 11:45 Zabawy na świeżym powietrzu, korzystanie z placu zabaw, obserwacje
przyrodnicze i/lub ćwiczenia gimnastyczne w sali przedszkolnej lub ogrodzie
(w syt. sprzyjającej pogody)
11:45 – 12:10 Praca indywidualna lub w małych zespołach o charakterze stymulująco-
kompensacyjnymi wychowawczym
12:10 – 12:15 Czynności higieniczne oraz przygotowanie do obiadu. Przejście do sali
obiadowej. Wietrzenie sali.
12:15 – 12:35 Obiad. Kształtowanie i utrwalanie techniki samodzielnego jedzenia.
12:35 – 13:00 Relaksacja/Bajkoterapia/praca indywidualna i/lub w małych zespołach o charakterze
stymulująco-kompensacyjnymi wychowawczym
13:00 – 16:00 Zajęcia opiekuńcze. Zabawy w kącikach tematycznych wg zainteresowań
dzieci lub zabawy na placu zabaw. Rozchodzenie się dzieci.
Pobyt dzieci w oddziale przedszkolnym podczas zajęć prowadzonych w ramach godzin podstawy
programowej tj. od godziny 8.00-13.00 jest bezpłatny.
Za pobyt dziecka w godzinach 7.30-8.00 i 13.00-16.00 naliczana jest złotówka za każdą rozpoczętą
godzinę. Opłata nie dotyczy dzieci sześcioletnich.
Przedszkolaki biorą udział w w integralnych imprezach, akcjach i wydarzeniach szkolnych i gminnych :
Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Rodziny, Mikołajki, Spotkanie choinkowe, Bal karnawałowy,
Warsztaty biblioteczne, Warsztaty doświadczalne, Przedstawienia teatralne,
Sesje fotograficzne, Wycieczki, Akcje charytatywne, Spotkania z ciekawymi ludźmi,
Szkolne konkursy, Koncerty muzyczne, Kiermasze.
Ponadto:
Czytanie na dywanie;
„Moja mama i mój tata w pracy” – preorientacja zawodowa;
„Kodowanie na macie”;
Realizacja ogólnopolskiego projektu „W krainie uczuć”;
Realizacja projektu prozdrowotnego ,,Zdrowo i Sportowo’’;
